اهداف و روشهای آموزش دانشگاهی مدیریت: شناسایی ترجیح دانشجویان و مقایسه با مدرسان در دانشگاه تهران و شریف
چکیده
تحقیق حاضر به شناسایی ترجیحات دانشجویان مدیریت در خصوص اهداف آموزشی و روشهای تدریس و تلاقی این ترجیحات با نظر مدرسان این رشته پرداخته است. 335 دانشجو و 30 مدرس توسط پرسشنامه اولویتهای خود را مشخص کردهاند و دادهها توسط آزمونهای آماری و توصیفی تحلیل شدهاند. نتایج نشان میدهد که اهداف آموزشی سهگانه شناسایی شده، در بین دانشجویان و مدرسان از اهمیت یکسانی برخوردار نیستند. دانشجویان اولویت خود را در آماده شدن برای ورود به محیطهای کاری میدانند در حالیکه مدرسان بهبود نگرش دانشجو به درس و ایجاد علاقه به فراگیری مباحث را مقدم بر سایر اهداف آموزش دانشگاهی به حساب میآورند. در حالیکه هر دو گروه بر کم اهمیتتر بودن ادامه تحصیل به عنوان یک هدف آموزشی توافق دارند. محبوبترین روشهای آموزش بین دانشجویان و مدرسان موردکاوی، ایفای نقش و مباحثه گروهی هستند. با در نظر گرفتن اهداف آموزشی، یا بدون در نظر گرفتن اهداف آموزشی، سخنرانی و روشهای مبتنی بر کامپیوتر همواره کمترین مطلوبیت را دارند.
Ranking and comparing preferred educational objectives and teaching methods among management students and academic members in University of Tehran and Sharif University
. (1391). اهداف و روشهای آموزش دانشگاهی مدیریت: شناسایی ترجیح دانشجویان و مقایسه با مدرسان در دانشگاه تهران و شریف. فصلنامه انجمن علوم مدیریت ایران, 7(28), 87-108.
MLA
. "اهداف و روشهای آموزش دانشگاهی مدیریت: شناسایی ترجیح دانشجویان و مقایسه با مدرسان در دانشگاه تهران و شریف", فصلنامه انجمن علوم مدیریت ایران, 7, 28, 1391, 87-108.
HARVARD
. (1391). 'اهداف و روشهای آموزش دانشگاهی مدیریت: شناسایی ترجیح دانشجویان و مقایسه با مدرسان در دانشگاه تهران و شریف', فصلنامه انجمن علوم مدیریت ایران, 7(28), pp. 87-108.
CHICAGO
, "اهداف و روشهای آموزش دانشگاهی مدیریت: شناسایی ترجیح دانشجویان و مقایسه با مدرسان در دانشگاه تهران و شریف," فصلنامه انجمن علوم مدیریت ایران, 7 28 (1391): 87-108,
VANCOUVER
. اهداف و روشهای آموزش دانشگاهی مدیریت: شناسایی ترجیح دانشجویان و مقایسه با مدرسان در دانشگاه تهران و شریف. فصلنامه علوم مدیریت ایران, 1391; 7(28): 87-108.
