صفحه اصلی مشخصات مقاله
فصلنامه علوم مدیریت ایران
شماره‌های پیشین نشریه
دوره دوره 11 (1395)
دوره دوره 10 (1394)
دوره دوره 9 (1393)
دوره دوره 8 (1392)
دوره دوره 7 (1391)
دوره دوره 6 (1390)
دوره دوره 5 (1389)
دوره دوره 4 (1388)
دوره دوره 3 (1387)
دوره دوره 2 (1386)
دوره دوره 1 (1385)

کاربرد روش‌ تحقیق هنربنیاد در مطالعات سازمانی

مقاله 2، دوره 11، شماره 44، زمستان 1395، صفحه 30-56  XML اصل مقاله (1381 K)
نویسندگان
افشین دبیری 1؛ آرین قلی پور2؛ محمد ابویی اردکان3
1دانشجوی دکترای مدیریت منابع انسانی- دانشگاه تهران
2استاد دانشکده مدیریت دانشگاه تهران
3دانشیار دانشکده مدیریت دانشگاه تهران
چکیده
 اثربخشی هنر در فرهنگ‌سازی و درونی‌کردن ارزش‌های سازمانی برکسی پوشیده نیست. بیش از چهار سال تجربه در تحقیق و به کارگیری هنر برای ترویج اخلاق، ارزش‌ها و فرهنگ سازمانی (EVC)[i] در سازمان مورد مطالعه نشان داد که می‌توان از ظرفیت بالای هنر در قلمرو مدیریت و به ویژه مدیریت منابع انسانی بهره گرفت. با بررسی عمیق‌تر این موضوع، نویسندگان دریافتند که در حوزه تحقیقات دانشگاهی، کمتر از دو دهه است که سخن از روش نوپدیدی است که به تدریج در حال جدا شدن از پارادایم‌های تفسیری- انتقادی بوده و با عناوینی جدید خوانده می‌شود که به عنوان «تحقیق هنربنیاد» نامیده می‌شود. هدف مقاله حاضر نشان دادن ضرورت پرداختن به روش هنربنیاد در حوزه تحقیقات سازمانی است که می‌تواند سبب گشوده شدن قلمرو جدیدی در عرصه اندیشه، تحقیق، اقدام و بهبود در مدیریت گردد. در این مقاله به تفصیل شرح داده می‌شود که جایگاه تحقیق هنربنیاد چیست و چه نقاط قوت متمایزی دارد. در بخش دوم که به تشریح تجربه عملی انجام شده با روش هنربنیاد اختصاص دارد، تحقیق انجام شده توسط نویسندگان تشریح خواهد شد که با استفاده از روش هنربنیاد در یک سازمان صنعتی کشور برای تغییر نگرش کارکنان به فرهنگ سازمانی صورت گرفته است.




[i]Ethics, Values, Culture
کلیدواژه ها
تحقیق هنربنیاد؛ پارادایم تفسیری- انتقادی؛ پارادایم پسامدرن؛ ابتکارات هنربنیاد
مراجع
  1. نیومن لاورنس ، ویلیام؛ روش‌های پژوهش اجتماعی، رویکردهای کمی و کیفی، ترجمه: فقیهی، ابوالحسن و آغاز، عسل، جلد اول، انتشارات ترمه، 1393
    1. Barone, T., & Eisner, E. (2012). Arts based research. Thousand Oaks, CA: Sage.
    2. Bochner, A., & Ellis, C. (2003). An introduction to the arts and narrative research: Art as inquiry. Qualitative Inquiry, 9(4), 506–514.
    3. Butler-Kisber, L. (2010). Qualitative inquiry: Thematic, narrative and arts-informed perspectives. Thousand Oaks: Sage.
    4. Chilton, G., & Leavy, P. (2014). Arts-based research practice: Merging social research and the creative arts. In P. Leavy (Ed.), The Oxford handbook ofqualitative research (pp. 403–422). New York: Oxford University Press.
    5. Coffey, A. (1999). The ethnographic self: Fieldwork and the representation of identity. London: Sage.
    6. Cole, A. L., & Knowles, J. G. (2001). Qualities of inquiry: Process, form, and “goodness.” In L. Neilsen, A. L. Cole, & J. G. Knowles (Eds.), The art of writing inquiry (pp. 211–229). Halifax, Nova Scotia, Canada: Backalong Books
    7. Cole, A. L., & Knowles, J. G. (2008). Arts-informed research. In J. G. Knowles & A. L. Cole (Eds.), Handbook of the arts in qualitative research: Perspectives,
      methodologies, examples, and issues (pp. 53–70). Thousand Oaks, CA: Sage.
    8. Diaz, G. (2002). Artistic inquiry: On Lighthouse Hill. In C. Bagley & M. B. Cancienne (Eds.), Dancing the data (pp. 147–161). New York: Peter Lang.
    9. Dunlop, R. (2004). Scar tissue, testimony, beauty: Notebooks on theory. In A. L. Cole, L. Neilsen, J. G. Knowles, & T. C. Luciani (Eds.), Provoked by art: Theorizing arts-informed research (pp. 84–99). Halifax, Nova Scotia, Canada: Backalong Books.
    10. Eisner, E. W. (1997),The promise and perils of alternative forms of data representation, Educational Researcher
    11. Finley, S. (2008). Arts-based research. In J. G. Knowles & A. L. Cole (Eds.), Handbook of the arts in qualitative research: Perspectives, methodologies, examples, and issues (pp. 71–81). Thousand Oaks, CA: Sage.
    12. Gerber, N., Templeton, E., Chilton, G., Cohen Liebman, M., Manders, E., & Shim, M. (2012). Art-based research as a pedagogical approach to studying intersubjectivity in the creative arts therapies. Journal of Applied Arts and Health
    13. Gordon, A. (2014, March 18). Killing pigs and weed maps: The mostly unread world of academic papers. Pacific Standard: The Science of Society. Retrievedfrom www.psmag.com/navigation/books-and-culture/killing-pigs-weed-maps-mostly-unread-world-academic-papers-76733/.
    14. Hunter, A., Lusardi, P., Zucker, D., Jacelon, C., & Chandler, G. (2002). Making meaning: The creative component in qualitative research. Qualitative Health Research Journal, 12(3), 388–389.
    15. Hervey, L. W. (2004). Artistic inquiry in dance/movement therapy. In R. F. Cruz & C. F. Berrol (Eds.), Dance/movement therapists in action. A workingguide to research options (p. 181). Springfield, IL: Thomas.
    16. Hesse-Biber, S. N., & Leavy, P. (2005). The practice of qualitative research. Thousand Oaks, CA: Sage.
    17. Hesse-Biber, S. N., & Leavy, P. (2008). Pushing on the methodological boundaries: The growing need for emergent methods within and across thedisciplines. In S. N. Hesse-Biber & P. Leavy (Eds.), Handbook of emergent methods (pp. 1–15). New York: Guilford Press.
    18. Hesse-Biber, S. N., & Leavy, P. (Eds.). (2006). Emergent methods in social research. Thousand Oaks, CA: Sage.
    19. Holm, G. (2014). Photography as a research method. In P. Leavy (Ed.). The Oxford handbook of qualitative research (pp. 380–402). New York: OxfordUniversity Press.
    20. Hunter, A., Lusardi, P., Zucker, D., Jacelon, C., & Chandler, G. (2002). Making meaning: The creative component in qualitative research. QualitativeHealth Research Journal, 12(3), 388.
    21. Johansson Sköldberg, U., Woodilla, J. and Berthoin Antal, A. (2016). Artistic Interventions in Organizations Research, Theory and Practice. New York: Routledge.
    22. Lather, P. (2000). How research can be made to mean: Feminist ethnography out of the limits of representation. Keynote address at International Drama in Education Research Institute, Ohio State University, Columbus.
    23. Leavy, P. (2009). Oral history: Understanding qualitative research. New York: Oxford University Press.
    24. Leavy, P. (2011). Essentials of transdisciplinary research: Using problem-centered methodologies. Walnut Creek, CA: Left Coast Press.
    25. Leavy, P. (2011a). Essentials of transdisciplinary research: Using problem-centered methodologies. Walnut Creek, CA: Left Coast Press.
    26. Leavy, P. (2015).Method Meets Art: Arts-Based Research Practice. The Guilford Press
    27. Manders, E., & Chilton, G. (2013, October 28). Translating the essence of the dance: Rendering meaning in artistic inquiry of the creative arts therapies.International Review of Qualitative Research
    28. McNiff, S. (1998). Art-based research. London: Kingsley.
    29. McNiff, S. (2011). Artistic expressions as primary modes of inquiry. British Journal of Guidance and Counselling
    30. Mienczakowski, J., Smith, L., & Morgan, S. (2002). Seeing words—hearing feelings: Ethnodrama and the performance of data. In C. Bagley & M. B.Cancienne (Eds.), Dancing the data (pp. 90–104). New York: Peter Lang.
    31. Mishler, E. G. (1990). Validation in inquiry-guided research: The roles of exemplars in narrative studies. Harvard Educational Review, 60, 415–442.
    32. Moriya, D. (2015). Diving Into the Process o f Creating a Painting: An Exploratory Study of Problem Solving for Leaders. Union Institute and University. Ph.D Thesis. Cincinnati, Ohio
    33. Neilsen, L. (2004). Aesthetics and knowing: Ephemeral principles for a groundless theory. In A. L. Cole, L. Neilsen, J. G. Knowles, & T. C. Luciani(Eds.), Provoked by art: Theorizing arts-informed research (pp. 44–49). Halifax, Nova Scotia, Canada: Backalong Books.
    34. Norris, J. (2011). Towards the use of the “Great Wheel” as a model in determining the quality and merit of arts-based projects (research and instruction).International Journal of Education and the Arts
    35. Norris, J. (2014, April). Identity crisis?: Employing applied theater examples to discern the research in art and/or the art in research. Paper presented at the annual conference of the American Educational Research Association, Philadelphia, PA.
    36. Patton, M. (2002). Qualitative research and evaluation methods (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
    37. Pelias, R. J. (2004). A methodology of the heart: Evoking academic and daily life. Walnut Creek, CA: AltaMira Press.
    38. Rolling, J. H., Jr. (2013). Arts-based research primer. New York: Peter Lang.
    39. Saarnivaara, M. (2003). Art as inquiry: The autopsy of an [art] experience. Qualitative Inquiry, 9(4), 580–602.
    40. Saarnivaara, M. (2003). Art as inquiry: The autopsy of an [art] experience. Qualitative Inquiry, 9(4), 580–602.
    41. Saldaña, J. (1999). Playwriting with data: Ethnographic performance texts. Youth Theatre Journal, 14, 60–71.
    42. Saldaña, J. (2011). Ethnotheatre: Research from page to stage. Walnut Creek, CA: Left Coast Press.
    43. Sinner, A., Leggo, C., Irwin, R., Gouzouasis, P., & Grauer, K. (2006). Artsbased education research dissertations: Reviewing the practices of newscholars. Canadian Journal of Education, 29(4), 1223–1270.
    44. Schnug, C. (2010). Art in organisations. Analysis and critique of the scientific discourse about the effects of artistic interventions in organisational contexts, Ph.D Thesis, Johannes Kepler Universität Linz, Austria.
    45. Strauß, A.(2012). Researchers, Models and Dancing Witches: Tracing Dialougue between Art and Business. Ph.D Thesis. Essex Business School. University of Essex.
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 148
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 288